读小抄写员有感（汇总17篇）

优秀作文的写作风格要恰如其分，既要有个人特色，又要符合规范。那些优秀作文背后有着作者的心血和智慧，读者们可以从中收获很多启示和感悟。

读《小抄写员》有感

教学目标。

情感目标：感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。有感情地朗读课文。

道德目标：学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。

认知目标：

1、学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教学重难点。

1、感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。

2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教学准备。

学生提前预习本课，扫除生字、新词的障碍。

教师准备写有提示问题的小黑板。

教学过程。

一、引入。

小叙利奥不爱学习了。他在学习的时候竟然睡着了，这又是为什么呢？

在没有得到父亲允许的情况下，小叙利奥在深夜，在父亲睡下后帮助爸爸抄写签条，耽搁了睡眠，使得他白天精神疲倦。这不同寻常的表现引起了父亲的误会。

好，下面我们分组分别讨论每一个地方。你愿意研究那一处，在我念的时候请举手。希望我们的同学发扬风格，勇于挑战困难，敢于研究别人不敢研究的地方。我们将评选出最出色的一个小组。最后祝愿大家学习顺利。

二、分组讨论。

1、自由组合，自由学习讨论。

2、各小组整理发言稿。

3、各小组汇报发言。教师板书。

三、整体感悟。

每一个小组都相当出色，那么那一个小组才是我们最出色的小组呢？真让老师为难呀！幸好！老师还准备了最后一个问题，那一个小组能最快最好地回答出来便是我们的最出色小组！问题是：“在这七次的误会冲突中，你能发现什么细微的变化吗？”（对最出色小组，老师与每一位同学真诚握手，以示鼓励。）。

四、总结与设疑。

我们眼着可爱而可敬的小叙利奥与父亲的误会是越来越深了，甚至父亲已经不把他当自己的孩子了，对他的身体都不闻不问不管，虽然原来他是连叙利奥咳嗽一声都担心得了不得的。那么他们的误会最终解开了吗？对解开了，如果没有解开，那岂不是给我们留下了深深的遗憾吗！当然要解开！一定要解开！相信这也是同学们一致的心声。那么他们最后是怎么解开的呢？这正是本文最最精彩的部份，老师自私一次，先保留起来不说，自己躲在家里去慢慢地欣赏，同学们可不要盗窃老师的精彩哟！好了，我们下一节课再见。

板书设计。

鉴于课文篇幅比较长，对于这篇课文的教学，不可能也不应该面面俱到。为了突出“叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。”这两个重点，也为了突破这两个难点。本课时开门见山，直奔主题。在通过引入中简单介绍课文内容之后，直接开始进行对父亲与叙利奥几次误会的分析。

也由于上述原因，在设计分析方案时，考虑到费时较久，采取分组方法。学生自由选择，尊重学生的自主选择，最大限度地发挥学生的自主性。同时也能够在分组合作时培养他们的合作学习的能力。同时巧妙地引入竞争机制，充分调动他们的学习，研究的积极性。

课中，引入语言，过渡语言等语言注意抒情性，以渲染课堂的气氛。使学生更能顺利进入课文所营造的情境之中。

能不能进入小叙利奥的世界，与叙利奥一起体会他的欢喜与难过，与他一起感动，并感受到他对父亲的体贴与关爱，便是我需要努力的地方了。

读《小抄写员》有感

读《小抄写员》有感

《小抄写员》是九年义务教育小学语文第十一册教材中的一篇课文。它通过写小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解的责怪，偷偷帮父亲抄写签挣钱养家的故事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任感的美德。入选这篇课文，旨在使学生通过阅读，学习叙利奥的优秀品质，感悟作者通过人物心理活动的描写反映人物性格的表现方法。虽然这篇精读课文较长，而且是一篇外国文学作品，但其语言通俗生动，浅显易懂，主人公年龄与六年级孩子相近，所以在教学时，我们可以从学生感受出发，抓住重点，学习课文。

一、检查预习，把握主要内容。

二、启发谈话，激发兴趣。

这个问题，从学生自身最浅层而又最真实的感受出发，符合学生的认识水平和心理需求，同时又是对全文的一种概括，起到了“牵一发而动全身”的效果。

三、把握重点，品读体会。

在初步读出语言形象的基础上，让学生进入情境，充当角色，以深切体味蕴涵于语言文字中的情感，这是阅读教学的重要环节。针对本文的写作特点，可引导学生抓住重点充分让学生读读、注注、品品、辩辩，深入到作者潜意识的层面理解作品，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，对人物形象有所感悟和思考。

1、浏览课文，画出最能体现叙利奥关心父母、懂事的词句。

2、文中写了叙利奥几次遭到父亲责备后的心理活动？用“________”划出来，并仔细体会，批注自己的感受。

3、交流。边交流边朗读，借助朗读表达自己的理解体会。

4、辩论：假如你是叙利奥，在听到父亲的责备后，你是坚持抄写？还是停止？

5、叙利奥为什么坚持下来？

四、细节表演，深入体会。

对于叙利奥的认识，学生通过前面对描写他矛盾心理的语言文字的学习已较深入地感受了他体谅父母的优秀品质，但若仅到此为止，容易忽视文中另一个形象——父亲，而且不能深刻地感受到叙利奥父子间浓浓的亲情。所以，教学中仍要进一步引导学生阅读，促使学生与作者及文中人物走到一起，以产生心灵共振，情感共鸣。

2、有感情地读一读课文25—30自然段，想象一下当时的情景，再分角色演一演。

五、总结全文，情感升华。

《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”，但“不应把它们当作外在的附加任务”，而“应该注意熏陶感染，潜移默化”。所以，课后的小结应让学生情不自禁地受到感染，轻轻地触动他们的情感，深深地震撼他们的心灵。

认识了叙利奥，你愿意与他交朋友吗？假如他站在你面前，你会对他说些什么？

六、延伸课外，拓展学习。

1、阅读《爱的教育》。

2、练笔《叙利奥，我想对你说》。

读《小抄写员》有感作文

今天，我看了《爱的`教育》这本书中很长的一个故事，非常感人。

故事讲的是一个12岁的小男孩原本学习很好，也很讨人喜欢。但是，他家里很穷，爸爸为了给家里赚更多的钱，不得不晚上给别人抄写东西。小男孩很心疼爸爸，想替爸爸抄写。可爸爸坚决不同意，爸爸希望孩子要好好学习，其他事情不要管。

渐渐地，爸爸每天抄写很累，眼睛也不太好用了，赚的钱也少了。小男孩知道后，就每天晚上等爸爸睡着了，模仿爸爸的笔迹接着抄写。爸爸也没有发现，只是觉得自己抄写的速度好像快了很多，赚钱也多了，爸爸很高兴。可这个小男孩由于每天熬夜，白天上课打瞌睡，学习成绩越来越不好了。爸爸从老师那儿知道儿子学习情况，非常生气狠狠地批评了他。小男孩觉得很我委屈，但他还是想帮爸爸。

直到有一天，爸爸终于发现了这个秘密，非常后悔错怪了孩子，而且爸爸也很感动……。

我读了这篇课文，我被文中的小抄写员的勇于承担家庭责任的精神，所吸引住了。

女。家里的钱又不够用。所以很想儿子早点毕业，补贴一家人的生活。父亲接了文件抄写，在晚上。叙利奥想帮父亲写，但他不让叙利奥写。叙利奥只好想办法。叙利奥决定晚上等父亲睡了才起床抄写。叙利奥已经抄了很多张。就睡了。他连续这样，他的成绩差了。父亲从这以经不管他了。有一天，父亲发现了，就叫叙利奥原谅他。

儿只有五六岁，很小。母亲也不算老，但有很多病痛。可是也日做夜做。那天，母亲病了。不能做饭，女儿看见了，就去做饭。妈妈醒来，叫女儿进屋。小女儿站在床前，她拿着小女儿的手，感觉很冷，就骂她去玩水。妇女走进厨房，看见香喷喷的饭，就哭了起来。而且叫女儿不要怪她。

这篇〈〈小抄写员〉〉和这件事例，我觉得很相似。都是孩子体贴父母，勇于承担家庭责任的精神。

读《小抄写员》有感

教学目标 。

情感目标：感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。有感情地朗读课文。

道德目标：学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。

认知目标：

1、学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教学重难点。

1、感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。

2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教学准备。

学生提前预习本课，扫除生字、新词的障碍。

教师准备写有提示问题的小黑板。

教学过程 。

一、引入。

小叙利奥不爱学习了。他在学习的时候竟然睡着了，这又是为什么呢？

在没有得到父亲允许的情况下，小叙利奥在深夜，在父亲睡下后帮助爸爸抄写签条，耽搁了睡眠，使得他白天精神疲倦。这不同寻常的表现引起了父亲的误会。

好，下面我们分组分别讨论每一个地方。你愿意研究那一处，在我念的时候请举手。希望我们的同学发扬风格，勇于挑战困难，敢于研究别人不敢研究的地方。我们将评选出最出色的一个小组。最后祝愿大家学习顺利。

二、分组讨论。

1、自由组合，自由学习讨论。

2、各小组整理发言稿。

3、各小组汇报发言。教师板书。

三、整体感悟。

每一个小组都相当出色，那么那一个小组才是我们最出色的小组呢？真让老师为难呀！幸好！老师还准备了最后一个问题，那一个小组能最快最好地回答出来便是我们的最出色小组！问题是：“在这七次的误会冲突中，你能发现什么细微的变化吗？”（对最出色小组，老师与每一位同学真诚握手，以示鼓励。）。

四、总结与设疑。

我们眼着可爱而可敬的小叙利奥与父亲的误会是越来越深了，甚至父亲已经不把他当自己的孩子了，对他的身体都不闻不问不管，虽然原来他是连叙利奥咳嗽一声都担心得了不得的。那么他们的误会最终解开了吗？对解开了，如果没有解开，那岂不是给我们留下了深深的遗憾吗！当然要解开！一定要解开！相信这也是同学们一致的心声。那么他们最后是怎么解开的呢？这正是本文最最精彩的部份，老师自私一次，先保留起来不说，自己躲在家里去慢慢地欣赏，同学们可不要盗窃老师的精彩哟！好了，我们下一节课再见。

板书设计 。

鉴于课文篇幅比较长，对于这篇课文的教学，不可能也不应该面面俱到。为了突出“叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。”这两个重点，也为了突破这两个难点。本课时开门见山，直奔主题。在通过引入中简单介绍课文内容之后，直接开始进行对父亲与叙利奥几次误会的分析。

也由于上述原因，在设计分析方案时，考虑到费时较久，采取分组方法。学生自由选择，尊重学生的自主选择，最大限度地发挥学生的自主性。同时也能够在分组合作时培养他们的合作学习的能力。同时巧妙地引入竞争机制，充分调动他们的学习，研究的积极性。

课中，引入语言，过渡语言等语言注意抒情性，以渲染课堂的气氛。使学生更能顺利进入课文所营造的情境之中。

能不能进入小叙利奥的世界，与叙利奥一起体会他的欢喜与难过，与他一起感动，并感受到他对父亲的体贴与关爱，便是我需要努力的地方了。

读《小抄写员》有感

我读了课文《小抄写员》，感到非常惊讶。主人公是个十二岁的孩子，他从小就有了养家的责任感，真是了不起啊！

课文中主要讲了叙利奥在每天深夜里等爸爸睡了以后，他便帮爸爸抄写，因为睡眠不足上课打盹儿，爸爸屡次提醒到最后动怒。叙利奥看到能多赚钱，即使被爸爸责骂也不把真相告诉家人，他心里十分难过，伤心加上疲惫，身体越来越差。后来还是被爸爸发现了，爸爸非常心疼儿子，让叙利奥好好地睡了一觉。

当我读到：“叙利奥对爸爸说：‘爸爸，我来替您写吧，我能写得和您一样好。’可是他爸爸不答应，叙利奥暗暗想办法”时，我想他真关心父母的身体啊，可我只会与父母顶嘴，不听他们的话，不好好学习。

当我读到：“叙利奥一声不响地受着父亲的责骂，心里伤心极了，但他没有把真相说出来”时，我真敬佩他，要是换了我的话，我会受不了而把真相全说出来的。

叙利奥你虽然生活在一个清苦的家庭里，但你是那样关心父母，勇于承担责任，真是我们学习的榜样，我要像你一样从小就有责任感，是对家庭、社会的责任感，做一个能关心人帮助人的小主人公。

这几天我们学了《小抄写员》这篇文章，讲的是一个12岁的男孩儿叙利奥的家里很穷，父亲为了一家人的生活，不得不在晚上为别人抄写文件，叙利奥不忍心让父亲在晚上睡不好觉，就想帮父亲抄写。可父亲不同意，他就在晚上偷偷地抄写。由于休息不好，他总是在上课时打盹儿，父亲为此经常责骂他。后来，父亲发现了他的秘密，全家人都很感动。

我们和叙利奥差不多大，但是叙利奥做的事情和我们相比又怎么样呢？我们做的恐怕还不及叙利奥的万分之一。

有一次，我们学校的师生大会上表彰了一个同学，是三年级的徐媛媛,我们整整比那个同学大两岁呢，而那个同学从三岁开始就做家务活儿，我们三岁的时候大概还在家里和父母撒娇吧.

我们能为父母做的事情多着呢：扫地、拖地、收拾房间、刷碗、洗衣服……，而我们又为父母做过什么呢？恐怕什么都没有吧。

我们今后一定要多为父母做一些事，来补偿报答父母的养育之恩。

翻开语文课本，我怀着沉重的心情，读完了《小抄写员》，我不仅被叙利奥的那种精神所感动。

课文的主人公叙利奥，他生活在一个贫困的家庭里，虽然家庭的条件不好，但他却有着父母的慈爱。他的父亲是一个铁路工人，由于家庭的收入不是很好。所以父亲要白天做工，晚上帮人家抄写签条。由于劳苦，父亲显得老了。叙利奥便等到了父亲休息的时候，偷偷的帮他抄写签条。以后的每天，叙利奥还是这样工作着。日子一天天的过去了，由于经常这样，他们家的收入多了，油灯费也多了。可是，叙利奥由于睡眠不足，经常打瞌睡，复习功课的时候也是一样，学习成绩也在一天天的下降，身体状况也一天天的衰弱了。成绩不好，当然少不了父亲对他的责备了。每次，叙利奥都是默默的忍受着。

我被叙利奥的关心、体贴父母，勇于分担家庭责任的精神所感动。在我们当今这个社会上，有多少孩子能向叙利奥这样呢。在我们当今这个社会上的那些独生子女，受到了父母的百般呵护，各个就像是“小皇帝”、“小公主”的，哪个像叙利奥这样了。那些独生子女们总是会抓住父母对他们的溺爱，进行攻击，父母们也就无可奈何了。

我以前也是这样的。没当妈妈叫我干活时，我总是不愿意去。经常要我妈妈对我使出绝招——用一点小恩小惠来贿洛我。我呢，也总是被那点小恩小惠所迷惑着。俗话说“拿人钱财，与人消灾。”我拿了妈妈的东西，还敢不帮他干活，但我干活时，总会带着一副筋疲力尽的样子。有时，我干脆不让她贿洛了，经常惹得妈妈生气。

读了《小抄写员》后，我不禁为自己的过失感到惭愧。我顿时觉得他（叙利奥）是那样的伟大，而我却是那样的渺小。

读《小抄写员》有感

《小抄写员》是北师大版六年级语文“冲突”这一主题单元的一篇文章，选自意大利作家亚米契斯的文学名著《爱的教育》。文章按照事情发展的顺序向我们讲述了小学生叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重担默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写邮鉴挣钱养家的故事。表达了他对父亲、对家人深沉的爱，赞扬了小叙利奥关心体贴父亲，勇于承担家庭责任的美德。文章对叙利奥的心理活动描写十分精彩，委屈中渗透着一种浓浓的爱，越是不愿直言相告父亲，越让人感受到这个男孩的懂事，让人为叙利奥分担父亲的辛苦而感动。

[学情分析]。

六年级学生已具备了较强的阅读能力，有自己的见解，并能够在教师适当的引导、点拨下领悟文中的情感，尤其这样一篇以情动人，对学生进行爱父亲、爱家庭、勇于承担家庭责任教育的好教材，他们能够在感受深刻的地方联系自己的实际去体会作者的意图。

[设计理念]。

课文篇幅较长，对于本课的教学，不可能面面俱到，结合实际，围绕父亲的态度变化和叙利奥心理活动的描写，营造课堂氛围，拨动学生心弦，运用体验性阅读和探究性阅读的方法，充分挖掘教材的人文资源，并大胆放手，充分倾听学生的观点，让他们在读、议、评中感悟到“父爱子”和“子爱父”的浓浓亲情，随后进行拓展，引发学生对人性美的感悟，丰富学生的情感体验，提升学生的生命意义。

[三维目标]。

知识与能力：

1、理解课文内容，能根据自己的感受、领悟，感情朗读课文。

2、学习作者通过人物的心理活动展现人物思想品质的方法。

3、感受叙利奥关心体贴父母主动承担家庭责任的美德。

过程与方法：

以“自读、感悟、评议、探究”的学习方式架设文体与学生之间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程。

情感态度价值观：

1、感受叙利奥对父亲的关心体贴，对父母的关爱，学习叙利奥勇于承担家庭责任的美德。

2、让学生从思想上学会爱父亲、爱他人、爱社会，理解父母、理解他人，并学会感恩。

[教学重点]让学生在充分的读、议、评、悟中感受叙利奥对父亲的爱和勇于承担家庭责任的品质。

[教学难点]学习作者通过人物的心理活动展现人物思想品质的表达方法。

[教学准备]教师：课件。

学生：仔细回顾课文前两课时。

[教学过程及设计意图]。

一、体验“爱”，奠定情感基调。

1、师：同学们，人世间最伟大的爱莫过于父母对子女的爱，他们无私奉献却从不索求。让我们一起来听一首刘和刚带给我们的歌曲《父亲》，相信会给你们带来很深的触动。（课件《父亲》）。

2、生谈一谈看后和听后的感受。

3、师：是啊！此时此刻同学们心里定是涌现着无限的感动，想去拥抱想去亲吻一下我们的父母，想立刻为他们分担一些辛苦。有这样一个男孩儿，十二岁，上五年级，他也在努力为家庭分担责任，他是谁呢？前面的学习我们已经很熟悉了。来，让我们一起把他请出来。（板书课题）。

（设计意图：营造课堂氛围，拨动学生心弦，体验父母对我们的爱，引发学生爱父母的情感）。

二、回味“爱”，感知人物形象。

2、生：再次浏览课文。

3、自由畅谈。

（设计意图：回忆课文内容，感知人物形象，提高语言表达能力。）。

三、研读“爱”，探究内心世界。

1、体会“父爱子”

（1）生自由找一找父亲责骂叙利奥的语句。

（2）师引读这几句话。（课件2：五句话）。

（3）指导朗读，体会情感。

（4）思考交流：从这五句话中我们可看出父亲对叙利奥的态度有怎样的变化？父亲为什么会有这样的态度变化？（板书）（课件3：问题）。

2、体会“子爱父”

（1）小组合作，找出描写叙利奥心理活动的语句，读一读。

（2）班级汇报、交流，随机引导理解，指导朗读。

重点指导：“哎！”表示的叙利奥的心情。

“流出眼泪，心里却很欢喜”是否矛盾？为什么？

（3）师引读叙利奥心理活动的语句。（课件4：心理活动句子）。

（4）我们从这些心理活动描写的语句中可看出叙利奥心情有怎样的变化？（板书）。

（5）思考交流，感悟形象：叙利奥的决心并没有用，习惯的力量使他半夜又起来了，是什么力量支持叙利奥继续工作的？你认为他是一个怎样的孩子？（板书）（课件5：问题）。

3、体会父子情深。

（1）生看图师读出相应的段落。（课件6：插图）。

（2）讨论：此刻，父亲虽然一动不动地站在那里，内心却波澜起伏，他会想什么呢？

（3）汇报交流（板书）。

（设计意图：以父亲的态度变化和儿子的情感变化作突破口，充分挖掘教材的人文内涵，引导学生自读自悟，自主探究学习，指导朗读，让学生的灵魂自由游历于文本中，从而使情感得到熏陶，心灵得到浸润。）。

四、凝炼“爱”，丰富学生情感。

2、生自由畅谈。

（设计意图：学生学完课文后谈学习、谈收获，口语交际得到发展，道德观得到升华。）。

五、升华“爱”，领悟生命意义。

1、生自由畅谈对父母想说的话。

过渡：其实，生活在一个家庭中，生活在一个班级中，生活在一个社会中，生活在这样一个美丽的世界中，我们不仅要感谢生我们养我们的父母，值得我们感激值得我们感谢的人还很多，很多。

2、生畅谈还要感谢的人。

3、师总结：让我们怀着一颗感恩的心去对待生活，让大家学会感恩，学会爱身边的一切，那样我们的生命会更加饱满丰盈！

（设计意图：拓宽学生思维，将爱父亲的思想转化为一种大爱、博爱、感恩，提升学生的生命意义，从而促进学生的生命成长）（课件7：歌曲《感恩的心》）。

六、拓展“爱”，塑造学生灵魂。（课件8：作业）。

1、读一读。读《爱的教育》这本书，同学之间相互交流书中故事。

2、做一做。每天做一件力所能及的事表达对父母、对亲人、对社会的关爱。

3、找一找。搜集体现感恩的动人事例，办一份手抄报。

4、写一写。学完课文，写一篇读后感。

[板书设计]。

父子。

提醒爱快活。

动怒关心体贴父母难受。

责骂勇于承担家庭责任伤心。

冷淡痛苦。

懊悔快活。

读《小抄写员》有感

1.学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

2.理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。

3.领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

4.有感情地朗读课文。

教学重点。

体会文中的思想感情，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。

教学难点。

领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教具准备。

多媒体课件。

课时安排。

2课时。

教学程序。

第一课时。

一、导入新课。

老师和同学们一样，也被叙利奥深深地感动了，今天这节课我们就走进叙利奥的内心世界，感受他的美好品质。（板书课题）。

2.了解作者：课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

二、初读课文，了解内容，理清文章的脉络。

1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。

（1）读准字音。

（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。

（3）认识生字，掌握字形。

2.与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？

3.围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。

4.浏览全文，说一说你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？

三、抓重点句段，感悟文章的思想感情。

1.你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。

2.交流：叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。

抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。

第二课时。

一、复习导入。

课文叙述了叙利奥几次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条？

二、继续品读体验课文，感悟文章的思想感情。

1.在长达四个月的时间里，叙利奥不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪。请同学们勾画出描写叙利奥遭到父亲责备后心理活动的句子，用心地读一读，体会体会。

2.着重交流以下语句：

读《小抄写员》有感作文

叙利奥是小学五年纪的学生，他的家庭很贫苦，父亲白天在铁路上工作，晚上借来文件抄写。叙利奥看见父亲很辛苦，便想帮他，但他知道父亲的脾气，就偷偷帮父亲抄写。

当叙利奥第一次帮父亲挣到钱后，父亲没发现。叙利奥便鼓起勇气继续了下去。

虽然叙利奥帮父亲挣了很多钱，但是他的成绩一天天下降，父亲见了，曾多次找他谈话，不但没使儿子的`成绩提高，反而更差，此时父亲渐渐对他冷漠了，不管他了。叙利奥很伤心，几次想放弃，但他坚持了下来竟四个月！

有一天，叙利奥的行为终于被他的父亲发现了，父亲很懊悔，原谅了他，让他去睡，这才是他四个月来的第一次整夜觉。

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读《小抄写员》有感

读了课文《小抄写员》，感到非常惊讶。主人公是个十二岁的孩子，他从小就有了养家的责任感，真是了不起啊！

课文中主要讲了叙利奥在每天深夜里等爸爸睡了以后，他便帮爸爸抄写，因为睡眠不足上课打盹儿，爸爸屡次提醒到最后动怒。叙利奥看到能多赚钱，即使被爸爸责骂也不把真相告诉家人，他心里十分难过，伤心加上疲惫，身体越来越差。后来还是被爸爸发现了，爸爸非常心疼儿子，让叙利奥好好地睡了一觉。

当我读到：“叙利奥对爸爸说：‘爸爸，我来替您写吧，我能写得和您一样好。’可是他爸爸不答应，叙利奥暗暗想办法”时，我想他真关心父母的.身体啊，可我只会与父母顶嘴，不听他们的话，不好好学习。

当我读到：“叙利奥一声不响地受着父亲的责骂，心里伤心极了，但他没有把真相说出来”时，我真敬佩他，要是换了我的话，我会受不了而把真相全说出来的。

叙利奥你虽然生活在一个清苦的家庭里，但你是那样关心父母，勇于承担责任，真是我们学习的榜样，我要像你一样从小就有责任感，是对家庭、社会的责任感，做一个能关心人帮助人的小主人公。

读《小抄写员》有感作文

什么是爱？我带着这个哲理性很深的问题读完了《小抄写员》一文。这篇文章充分回答了这个问题。书中的父子深情是那样令人感动，使人难以忘却。文中的描写十分细致，其中有这样一句：“一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，下床悄悄穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。”这句话把叙利奥那种既欢喜，又有些害怕心情，活生生地表现了出来。也说明了叙利奥十分爱他的父亲，不愿让父亲那样操劳，才这么做的。他觉得这样做是对的，因为可以维持一家人的`生活。但他又怕父亲知道后，不让他做夜工，要他一心一意地念书。所以他在抄写时又喜欢又害怕，做工时声音轻轻的，生怕吵醒了父亲。文章里的叙利奥是一个十分优秀的孩子，他的父亲其实也是个爱孩子的人。先开始我还为叙利奥天天抄写文件还得忍受父亲的责怪而打抱不平，认为叙利奥虽然为了帮助父亲养活一家人而忍着不说，但他父亲也不该这么对待他。后来想到，父亲之所以责怪叙利奥，是因为他爱叙利奥，他在为叙利奥的“不用功”而着急，实在是“可怜天下父母心”啊。父母都爱自己的孩子，但到底该怎么做呢？有些父母只知道一味地宠孩子，他们给孩子买好吃的、好玩的，甚至恨不提把天上的星星都摘下来给孩子。殊不知，这样做只能让孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯，使他们失去了生活自理的本领。所以，我觉得，叙利奥和他的父亲对彼此都十分关怀。虽然他们曾因误会而疏远，但最后真相大白了，他们不是更爱对方了吗。所有父母和孩子们，让我们正确地看待爱，给彼此多一份爱吧！读《小抄写员》有感作文550字。

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读《小抄写员》有感作文

今天我读了《小抄写员》这篇文章，我被叙利奥和父亲之间的父子之爱深深的感动了。

叙利奥为了帮父亲维持一家人的生活，每晚都要写签条，直写到深夜，反而被父亲责骂并且是一次比一次严厉，以至最后父亲不再管叙利奥了。每次受到责骂，叙利奥都想说明一切，可是话到了喉咙口又咽了回去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧，学校的功课是非学好不可，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。”读到这里我被感动的热泪盈眶，眼泪刷的.一下就下来了，叙利奥多么懂事，叙利奥跟父亲的感情多么深啊！我想，现在的少年朋友，在这种困难的情况下，是很容易动摇自己帮助父亲的决心的，特别是家庭经济状况比较富裕的同龄人，能为父母分忧的恐怕越来越少了，我愿意像叙利奥那样，对父母多一份理解，对家庭多一份责任感。

课文还有一处特别感人，就是叙利奥知道父亲发现了自己所做的一切时，他像做了错事一样叫着说：“爸爸！原谅我，原谅我”，其实，他做了一个少年儿童力所难及的好事，这时，他的父亲忍住泪水吻着儿子的脸说：“倒是你要原谅爸爸，一切都明白了，我真的对不住你。”父亲的心中充满了无限的懊悔和慈爱，读到这里，我感受到了他们父子之间比海还深的感情。

我以前不知道体贴爸爸，只要自己吃好，穿好，用好就行了，根本没有管过别人怎样，还经常把自己和其他人比较。说，别人穿的是名牌，吃的是，山珍海味，钱花也花不完。我的爸爸是做苦力的，每天都是早出晚归，埋头工作，叙利奥就像是我的一面镜子，让我看清楚自己有多么幼稚，多么不懂事，我从内心感到羞愧。

我想像叙利奥那样，学会理解和体贴父母，像他那样和父母建立起人间最珍贵的亲情。

读《小抄写员》有感作文

翻开语文课本，我怀着沉重的心情，读完了《小抄写员》，我的心里像打翻了五味瓶，有说不出的滋味。

这篇文章讲的是，叙利奥为了减轻父亲的负担，帮助爸爸养活一家人，就趁爸爸睡觉后的时间帮爸爸写签条，因疲劳而成绩下降。父亲不知情，反而责骂叙利奥。有一天，他发现是儿子帮助他抄写签条时，感到悔恨交加。

过一宿整夜觉时，他深深地被感动了，向叙利奥道了歉，当时他们父子情深的场景可真令人感动啊！

叙利奥跟我们的年龄相仿，但他并不像我们整天在嘻嘻哈哈的笑声度过，而是帮爸爸减轻负担，赚钱养活一家人。在我们当今这个社会上的`那些独生子女，受到了父母的百般呵护，各个就像是“小皇帝”、“小公主”的，每个孩子都不愿意多干点活，好像干活是父母本份的，自己多做点就吃亏了，一点儿也不替父母着想。比比叙利奥，想想自己，我感到羞愧。在家里，我吃的饱，穿的暖，还觉得不满足，经常要爸妈给零用钱买零食吃。

叙利奥，你虽然生活在一个清苦的家庭里，但你是那样关心、体贴父母，有强烈的家庭责任感，真是我们学习的榜样，我要像你一样从小就有是对家庭、社会的责任感，做一个能关心人帮助人的小主人公。

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读《小抄写员》有感作文

是什么是我的眼睛湿润了？是什么让我的喉头像塞着什么？是《小抄写员》这篇课文。《小抄写员》这篇课文主要写的是出生在清苦的小职员家庭里的少年叙利奥，为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在深夜坚持抄写签条。由于父亲不知实情，叙利奥屡遭责骂和冷落，但他仍然顽强地坚持着。直到四个月之后的一个深夜，才被父亲发现。父亲了解实情后，心中充满了无限的懊悔和慈爱。“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳，对，这样做对！”读到这里，我的眼睛不由地被泪水模糊了。这段话充分地体现出了叙利奥对父亲的爱，对家人的关心，虽然父亲不能原谅他的“退步”，但是他却下决心要把事情隐瞒下去，并且一方面把学习搞好，一方面坚持替父亲抄写。叙利奥多么懂事，多会关心体贴家人啊！宁可让自己辛苦一点，帮父亲减少一点儿负担，也不看着上了年纪的父亲过辛苦的生活。而我呢，与叙利奥相比，可真有天壤之别啊！每天下午，爸爸妈妈回来后，都已经疲倦不堪了，还要做家务。而我只会坐在那里，等着过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，却不懂为爸爸妈妈递上两杯热腾腾的茶水，帮他们缓解疲劳。有时，我还甚至像小公主一样，叫他们做这做那的。现在回想起来，我觉得自己实在太不应该了。我们要体贴关心父母，从小就要有一颗感恩的心，不要觉得父母必须要对我们的生活负起责任，让父母一直照顾我们，反倒是我们要照顾父母，帮父母减轻负担，报答父母对我们的恩情。

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读《小抄写员》有感作文

在一家生活并不富裕的家庭里，生活着十分快乐的一家人。父亲是铁路上的职员，工资并不多，钱总是不够用。他只好帮杂志社写定寄杂志的签条。每五百张签条给六角钱，工作很辛苦。小叙利奥想替爸爸抄写，但是爸爸不肯，小叙利奥只好晚上等爸爸睡熟后才能进行。“秘密计划”进行了很久，有一天，小叙利奥写的时候碰掉了一本书，小叙利奥吓的做也坐不稳，他屏住呼吸静听，发现没有声音，又继续写起来。不知不觉地，父亲突然出现在小叙利奥的身后，他用发抖的手紧紧的抱住小叙利奥的头。把他领到自己的房间，一块睡觉了。小叙利奥比我还低一年级，却能懂得为家里挣钱。而我为什么不能呢？小叙利奥牺牲自己的睡眠时间为家挣钱是值得我们学习的。小叙利奥的心是善良的，爸爸再三制止小叙利奥，让他专心学习，但是他从没改变自己的秘密行动。在我们的生活中有许多像这样的`感人事件，比如：一位大学生在假期里勤工俭学供自己上学，因为他是想减轻父母的经济负担，靠自己的能力生存。努力学习，力争为父母做些家务，用心体贴父母，在学习上我要以他们为榜样，努力向上攀登，只要你不停地努力，总会有你辉煌的一天。

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读《小抄写员》有感作文

他们这是为了什么？其实道理很简单，他们全都是为了自己的子女，为了可以让自己的子女上好学，吃好的，住好的但是，又有多少孩子能够体会到自己穿的、住的和吃的都是父母们用血汗挣来的呢？有的孩子还挑三拣四，不是嫌这个差就是嫌那个坏，要不，就是跟父母撒娇，买这买那这与一心只想要帮助爸爸维持一家的叙利奥相比，可谓是天差地别呀！

读《小抄写员》有感作文

我从课文《小抄写员》中感受到了，那感人的肺腑的父子情爱。讲的是，叙利奥的家很贫困，父亲为了维持家人的生活，为别人抄写签条。叙利奥为了不让父亲辛苦，旧利用爸爸睡觉的时间帮爸爸抄签条。父亲不知情，反而责骂叙利奥。一天，他发现是儿子帮助他抄写签条时，真是悔恨交加。就这样，他更加深了父子之间的情感。

父子之间的感情是宽广博大的。不记得是谁说过的一句话：＂一个人爱别人，同时也被别人爱，那么这个是最幸福．＂难道不是吗？叙利奥为了爱父亲，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因为他爱爸爸，爸爸也爱他。

本文虽然没有用华丽的词语去修饰，但是文中每一个字，每一句话，中都包含着深深的`情谊，让人感受至深，有时甚至热泪盈眶。

一篇文章的精华之处就在于以情感人，因为这篇文章处处都洋溢着深后的情谊，使我不时地流下感动的泪水。

我读了这篇文章最大的感受是，我懂得了一种世界上最伟大的爱—父子之间的那宽厚的爱。在这里我要告诉父亲们，儿子们，请你们珍惜眼前这伟大的爱吧！让它们比山还要高，比海还要深，用什么也代替不了！