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头脑风暴游戏小学作文
游戏结束了，获胜的一组同学一个个眉飞色舞，手舞足蹈；失败一组的同学，一个个像霜打的茄子，垂头丧气。
今天的作文课，我一踏进教室，就看见白板上有四个大字：头脑风暴。这是要干什么呢？原来老师要带我们玩头脑风暴的游戏。
游戏规则是这样的：全班同学分为两组，每组派一个代表去“参战”——写一个字的同音字，相同时间内哪组写字多，哪组就获胜。如果不会写，可以换人或小组间交流。
游戏开始了，我组派出了“小小爱因斯坦”——贲浩桐，对方组派出了学霸——夏睿婕。我一见这架势，不由得乐了：这场比赛有看头了，这两个神仙级别的大佬都不简单，谁输谁赢？难分胜负呀！
瞿老师给我们组写了一个“一”字，给对方组写了一个“十”字，我心想：这也太简单了，“一”字的同音字那么好写，我们组稳稳的，赢定了！
最后，我们组以18：25“光荣”落败，大家垂头丧气，闷闷不乐。最让人气愤的是我们组的王艺岚和沈熠涵两位同学，自己名字里明明有“一”的同音字，愣是没有想到！他俩光顾着替选手着急了。
俗话说得好，失败乃成功之母，我们组这次虽然输了，但以后我们一定会吸取教训，相信下一次我们一定赢！
头脑风暴游戏小学作文
今天，在作文课上，我们玩了一个游戏，游戏叫“头脑风暴”。确实，这个游戏令我很苦恼，把我的头脑给搅和了一番。
一开始，查老师先说给我们报六个数字，我一听，心里喜滋滋的，心想：这么简单，不就是记几个数字吗？还叫什么“头脑风暴”！真是的，简直就是小菜一碟，可是我刚转过神儿来，查老师就说还要用左右来干扰我们的大脑。
游戏开始了，查老师报了起来，我在听着，可是听着听着，我之前记的东西越来越模糊，到最后，我彻底全忘了。报完了，写完了，对答案了，当报第一个答案时，我胆怯地站了起来，因为第一个数字我写对了，老师又报第二个数字，我依然是对的，可报到第三个数字时，“扑通”一声，我坐了下来，我写错了，不是很简单吗？怎么这么头疼！这时，全班只有廖雯钰一个人仍站着，她都对了，大家又佩服又好奇，我也有同感，不过，我还是不服气：这次可能是不小心错了，下次绝对不会错了！
我就不服气！想到这儿，我就觉得自己实在是太倔强了。
最后，查老师告诉我们：千万不要放弃，也不要对自己的记忆力过于失望，要继续努力，因为有的人是记数字好，有的人是记单词好，有的人是背课文好。
我听了，深有感触。这次游戏给我留下了深刻的印象，要好好努力哦！
你们谁想来试试呢？“头脑风暴”游戏，保证把你的大脑也搅和死！
小学作文：头脑风暴
“美国第一位宇航员叫什么名字？”主持人响亮的声音透过荧屏回响在我的耳旁。“唔，这个问题太难了。”虽然对于我来说简直是难如登天，但嘉宾却很快回答出来。
这个节目就是江苏卫视的《一站到底》，这个家喻户晓的节目要到每个周末的10点多才姗姗来迟。虽然如此，但依然有许多粉丝准时守在电视机前等候。
电视中的很多题目蕴藏着很多的知识，丰富了我的生活。有时我知道的题目，嘉宾答不上来，我会急得面红耳赤，恨不得立刻跑上去告诉他答案。眼睁睁看着红灯亮起，只能掉下擂台，真为他们惋惜。获胜者可以获得一定的奖励。有时看着题目，老妈说：“这题太简单了。”结果自信过了头，答案错得离谱，她的表情和嘉宾一样，一脸的不可思议，瞠目结舌地盯着电视，好像主持人李好的脸上有答案一样，无比懊恼地来一句：“唉，就在嘴边，就是说不出来！”
金牌主持人李好的幽默，总是很好地化解了攻守擂双方剑拔弩张的气氛，让节目趣味性十足。有一次，一个清华学子和北大教授互不相让。一个说：“哼，今天我来领教北大教授的.厉害。”“承让，要知道姜还是老的辣。”双方唇枪舌剑，你来我往，都是一副稳操胜券的样子。中途李好接话：“哇，来自名牌大学的人就是不一样，这让我这只念到大专的人情何以堪哪。”大家都为他的自嘲鼓起掌来。
这个节目不仅生动有趣，让我了解了课本以外的许多知识，连一些以前闻所未闻的东西也懂得了不少，真是一个开拓视野、老少皆宜的好节目。家里的老太也经常拿里面的问题考我：“小东西，你知道龙虾的血是什么颜色吗？”我脱口而出：“当然是红色的了。”老太哈哈笑道：“错了，龙虾是冷血动物，血是蓝色的。”我听了大吃一惊，从此更喜欢这个节目了。
这么“涨姿势”的节目你还不赶紧看一看吗？
江苏省金坛市华罗庚实验小学。
六(9)班章胜哲。
指导老师：李卫俊。
小学作文：头脑风暴
4.一物不太大，走路头朝下，不吃人间粮，能说天下话。打一文具答案：笔。
5.上下俩队兵，守在大门口，谁要跑进去，必定碎成粉。打一人体器官答案：牙齿。
6.田上一棵小草，小狗守的牢牢，弟弟见了抱它，老鼠见了逃跑。打一字答案：猫。
8.一字十笔歪，任你随意猜，若是猜不出，请你父亲来。打一字答案：爹。
9.眼上带副墨色镜，身上穿着黑白衣，走起路来摇又晃。打一动物答案：熊猫。
11.粗看一个口，细看四个口，其实有十口，农村到处有。打一字答案：田。
13.年轻头发白，年老黑油油，睡觉常戴帽，著书扶它走。打一文具答案：毛笔。
14.小河里，花儿多，只能看，不能摸，谁种的，风婆婆。打一自然物答案：浪花。
16.一边绿油油，一边红彤彤，左边怕害虫，右边怕见水。打一字答案：秋。
17.一个小石潭，满池烂泥巴，飞来白天鹅，变成黑乌鸦。打一文具答案：砚台。
19.上去一团烟，下来一条线，好吃没滋味，脏了不能洗。打一自然物答案：水。
20.此字一横一竖，上下放着两个八，吃饭少不了它。打一字答案：米。
21.墙上有条河，风吹不起波;冬天河水短，夏日河水长。打一物答案：温度计。
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小学作文：头脑风暴
“我的妈啊，这什么啊!”我一手按在桌上，一手指着题目，望着“课课达标”作业上的题，眉头皱成一个“川”字。题上写着棱长是六厘米的正方体，它的体积和表面积一样大，是对是错?或许你不会想到如此一道简单的判断题会一直困恼着我的寒假几上学期间。
望着这道简单的判断题，心中第一个想法便是错，因为表面积怎能和体积比较呢。我打上错的符号，翻开答案：“咦，这……”答案上写的竟是对的。“那不成它们可以比较?”我自言自语地说，右手按在脑门上，望着墙上发呆。
可在检测中，我又碰到了这道题。有了上一次的教训，我哪敢填个差，当机立断地打了勾。不知是老天整我还是咋的?我瞪大了双眼，不可置信地看着答案上的字，那表情跟见了鬼似的。时至今日，我仍不会忘记当初的样子有多可笑，“难不成，我当初的想法是对的?”“不，不，不。”刚萌生的一种想法立刻被我否定了，我翻开那页的判断题，再回头望望我那份试卷，可谓丈二和尚dd摸不着头脑。心中百转千回，脑子全乱了，完全分不清楚。或许你们会笑我，何必追究于一道题上。可我就是打破沙锅问到底，也许正是这样，让我明白了人生中的一个重要精神。
一个闲暇的午后，天湛蓝湛蓝，让人不忍心去破孩它，白云悠悠，闲暇地飘荡着。我将这道题再次拿了出来，也习惯地将参考答案摆在了桌面上。突然，我猛地靠近答案，瞪大了双眼，冒出了一丝不可思议的表情。随及，嘴角扬起了一丝淡淡的微笑，迎之而来的是一个大大的笑声，原来这一切都是造话弄人。当初我竟然对错了答案。不过，为了保险起见，我将这道题搜到了百度上，也证实了我当初的想法。
不过，我想如果我寒假没有去预习，我就不会遇到这道题。即使，我遇到这道题了，但我不去钻研，不去询问百度，不去坚持不懈，那么我就不会明白这道题的真正答案，不会明白这道题为什么这么做;甚至我在发现了这道题答案不同后，不去坚持自己的.想法，那么就不会有今日的水落石出，不会有创新。人生在世，每个人都应该“好学多问，钻研创新”。只有“好学多问，钻研创新”，才能将中国乃至世界发展到最好。
头脑风暴游戏小学作文
听，教室里欢声笑语不断；看，同学们一个个神采飞扬。这是在干什么呢？快和我去一探究竟吧！
今天的作文课上，瞿老师带着我们玩“头脑风暴”的游戏。游戏规则是把同学分成两组，每组派一个代表上黑板写同音字，同组队友可以提醒，也可以替换选手。规定时间内写得多的组获胜。
游戏开始了，对方代表是张天爱，我方代表是曹张帅。一看到他俩我的心就悬到了嗓子眼儿，心想：输定了，输定了！张天爱可算得上是我们班的“得分王”、“小天才”！曹张帅呢？上学期还挺不错的，可这学期不怎么吭声了。我们组要赢？有点悬。
开始写了，曹张帅文思泉涌，一下子写出了六个。张天爱呢？脑子像短路了，写两个就卡了。我惊呆了，这莫非就是传说中的“不鸣则已，一鸣惊人”？我信心倍增。
曹操帅写完了第七个时，握着粉笔的手停在了空中，转过身来用无助的眼神看着我们，好像要从我们的脸上找到答案。我们组的几个男生一下子就急了，来了个百米冲刺，“嗖”的`一下冲到黑板前，大家指手划脚，一个个急得面红耳赤。慌乱之中，我一把抢过粉笔，在黑板上龙飞凤舞地写下了好几个字。
大家群策群力，写了满满半黑板，而此时张天爱一组，大家也是凑在一起绞尽脑汁地想着，黑板也被写得满满的。
比赛结束了，老师统计了一下：对方写了26个同音字，我方写了21个。我想：曹张帅，你咋这么不经夸呢，刚一夸你，你就卡壳，如果你能一直快速写下去该多好！我的心一下子沉入了谷底。
这个游戏让我明白了：中国的文化博大精深，一个读音就能写出这么多的汉字，我们只有好好学习，才能够掌握更多的知识。
小学作文：头脑风暴
“美国第一位宇航员叫什么名字?”主持人响亮的声音透过荧屏回响在我的耳旁。“唔，这个问题太难了。”虽然对于我来说简直是难如登天，但嘉宾却很快回答出来。
这个节目就是江苏卫视的《一站到底》，这个家喻户晓的节目要到每个周末的10点多才姗姗来迟。虽然如此，但依然有许多粉丝准时守在电视机前等候。
电视中的很多题目蕴藏着很多的知识，丰富了我的生活。有时我知道的题目，嘉宾答不上来，我会急得面红耳赤，恨不得立刻跑上去告诉他答案。眼睁睁看着红灯亮起，只能掉下擂台，真为他们惋惜。获胜者可以获得一定的奖励。有时看着题目，老妈说：“这题太简单了。”结果自信过了头，答案错得离谱，她的表情和嘉宾一样，一脸的不可思议，瞠目结舌地盯着电视，好像主持人李好的脸上有答案一样，无比懊恼地来一句：“唉，就在嘴边，就是说不出来!”
金牌主持人李好的幽默，总是很好地化解了攻守擂双方剑拔弩张的气氛，让节目趣味性十足。有一次，一个清华学子和北大教授互不相让。一个说：“哼，今天我来领教北大教授的厉害。”“承让，要知道姜还是老的辣。”双方唇枪舌剑，你来我往，都是一副稳操胜券的样子。中途李好接话：“哇，来自名牌大学的人就是不一样，这让我这只念到大专的.人情何以堪哪。”大家都为他的自嘲鼓起掌来。
这个节目不仅生动有趣，让我了解了课本以外的许多知识，连一些以前闻所未闻的东西也懂得了不少，真是一个开拓视野、老少皆宜的好节目。家里的老太也经常拿里面的问题考我：“小东西，你知道龙虾的血是什么颜色吗?”我脱口而出：“当然是红色的了。”老太哈哈笑道：“错了，龙虾是冷血动物，血是蓝色的。”我听了大吃一惊，从此更喜欢这个节目了。
这么“涨姿势”的节目你还不赶紧看一看吗?
美文：让头脑卷起风暴
让我们从头脑风暴的根源开始。此概念由美国研究人类创造力的学者a.f.奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表。在奥斯本的设想中，大家通过小型会议，在畅所欲言的气氛中，提出自己的各种想法并充分讨论，以此激发与会者的创意及灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。换言之，头脑风暴是在一个固定的场所，依靠多人直接交流来制造思维世界中的“蝴蝶效应”。
从其适用性而言，头脑风暴法一般只用来产生多种方案，决策则在下一步才进行。它适合于解决那些主题明确的问题，比如研究广告口号、销售方法，或用于需要大量的构思、创意的行业，比如广告和设计业。但现在，头脑风暴俨然成了时下最流行的公司会议形式，一切宣称创新的公司都在不遗余力地寻找机会尝试这种会议革命，它已经成为我们日常工作的重要组成部分。
这种渗透个人主义情调的革命固然时髦，却不一定行之有效。试想，在一个密闭空间内进行长时间争执，无论对智力还是体力都是一次重大的消耗，甚至，如若掌控不当，头脑风暴很可能被令人尴尬的沉默或不公平的话语权分配所架空。因此，我们有理由认为，如何进行有效的头脑风暴是有效工作的关键所在。这是个具有无限延展性的商业话题，团队与个体，上司与属下，目的与方法，预期与效果，概念与表达，争执与认同――我们工作的方方面面，都会在一场头脑风暴中，表现得淋漓尽致。
「小心陷阱重重」。
事实上，这种“风”“暴”不见踪影的brainstorm中，隐藏着种种误区与陷阱。
常常会有这样的情况，管理者在会前说：“让我们开始头脑风暴吧。”接着自己花上一个小时夸夸其谈，本来酬躇满志的听众或呆若木鸡或昏昏欲睡，待他回过神来，会议也将近尾声――和任何问题一样，流于形式是头脑风暴的最大禁忌。
然而，进行头脑风暴并不是某一个人与生俱来的能力。在惠普、sap的设计部门、ideo等头脑风暴开展得比较有效的公司，它都被看作一项需要几个月甚至几年的时间才能学会的技能。如果让一群没有头脑风暴经验的人贸然参与进来，往往会事倍功半。
同时，由于头脑风暴自身耗神耗时的特性，提高效率是必然之举。所谓提高效率，是保证每一个参与者都充分享受讨论的过程，并有所收获。
因此，在会议前，会议召集人要对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，订立清晰的会议目标，明确如何达成该目标。并为与会者提供一个明确的议程，用简明扼要的话标明讨论主题，将可供参考的资料和设想一并提前通知与会人员，让大家做好充分的准备。
不要忘记，在会前制订好头脑风暴的游戏规则。比如说，明确“头脑风暴”即畅所欲言，不必顾虑自己的想法是否天马行空，不允许与会者在会上对他人的设想评头论足――对各种想法的评测留到会下的环节来进行。总而言之，大家尽可能集思广益提出创意，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在。
但是，这种天马行空的讨论既需要围绕会议的主题，也不能偏离主题的背景或公司的方向。比如，“我们只对每年5000万美元以上收入的业务有兴趣”或“我们希望每年能产生15%的投资回报”，如果有这类界限，一定要在事先公开明确，以防止会议进行到一半之际才发现此前的创意都沦为空谈――切记，每个新点子的首要判断标准应该是它是否符合主题，而并不仅仅是有趣。
另一个误区是，管理者可能为了刻意营造头脑风暴的效果而采取弄巧成拙的措施。
来看一个反面案例。在一个原本很有创造力和合作意识的团队中，管理者为了提高大家在头脑风暴中的活跃度，制定了一个奖励机制：为会议中提出最好意见的人颁发奖金。但从此之后，该团队的活力和新点子反而锐减。原因何在？管理者制造了一个错误的头脑风暴氛围。
其实，头脑风暴的作用应该是让每个参与者都能对一个共同目标有所贡献，彼此之间相互尊重，密切合作，而并非一个分出胜负的竞赛。
「严密的流程控制」。
从一个不太“善意”的角度来看，头脑风暴所引发的会议革命可谓大众民主意识对传统公司政治气氛的消解：重个人言论，轻领导权威；崇尚偶然联想，杜绝精密策划。但事实上，头脑风暴可能需要一位更为强有力的舵手。
能率领大家进行头脑风暴的人，需要有相当的能力和经验。为了保证头脑风暴的有效进行，选择一个适当的会议召集人是一个关键环节。这个人应该清晰地理解会议的目标，掌握头脑风暴的原则，制造正确的气氛，善于引导大家思考和发表观点，控制整个会议的进程。不可否认，由于强调自由的言论，头脑风暴的会议室如同一艘方向盘过于灵敏的船只的驾驶舱，稍有不慎就会偏离正确航向，需要敏锐的舵手随时给与方向上的修正。
那么，在这位新型会议领导者的任务清单上，首要的工作应该是什么呢――确定召集哪些人来参加这种对决策有重大指导意义的讨论。
其次，安排恰当的热身活动以确保头脑风暴卓有成效。
你猜结果如何？无论从创意的数量还是质量上来说，那个参观玩具店的小组在头脑风暴会议上明显表现得更为出色。也就是说，召集人要提醒与会者在头脑风暴之前做足功课，了解市场的现实状况和客户需求，灵感才能“有的放矢”。
头脑风暴正式开始之后，大家各抒己见，与会者很可能会在众说纷纭的混乱气氛中晕头转向。这个时候，会议主持者要对问题进行梳理，引导每个人表述清楚自己的观点，促进大家的相互理解。
毕竟，如果只是想法的简单收集，那还不如做个内部论坛让大家直接提交建议即可。头脑风暴的本质并非各自为政地满足表达欲，而是相互启发。正如加利福利亚大学专门研究创新型组织的安德鲁。哈根顿（andrewhargadon）在《突破如何发生》一书中提到的那样：当人们找到在已有想法上填砖加瓦的方式之后，创新才会发生。
头脑风暴的力量就在于为持不同观点的人提供了一个相互交流的平台，取长补短，把灵光一闪的主意逐步完善成一个可行的方案。所以，要鼓励大家在别人的主意上加以发挥。
尽管会议的过程可能热火朝天，但会议一结束，大部分参会者会忘记90%的内容，会议记录是必不可少的。而且，不仅如此，会议主持人应主动了解与会者在会后产生的新想法，以此补充会议记录。然后，将大家的想法整理成若干方案，找出富有创意或启发性的见解，经过多次反复比较和优中择优，最后确定1到3个最佳方案。
最后，迅速利用这些结果，把其转化为具体行动和产品。试想一下，如果头脑风暴中的创意迟迟不付诸行动，而被对手捷足先登，那么一切都是徒劳。
成为电邮处理高手。
1.收集email地址。
收集你还没有做回复的人的email地址，
将它们粘贴到备忘里提醒自己。
2.写下一个警示条。
列明你当前工作中最棘手的问题。
3.备份。
重要的信件要备份，对这些信息。
要特别注意。
提示：每天察看email的时间最好控制在20分钟内。
何谓有效阅读。
快速阅读课程鼓吹的是一种浮光掠影式的阅读，那完全无助于提高理解力和保持持久记忆。提升阅读速度的最好方法是为了乐趣进行大量阅读。研究表明，那些被指定主题的人阅读速度平均增长18%，而理解力的增长是11%，但那些选择自己喜欢内容阅读的人阅读的速度增长了87%，理解力增长了33%.
如何有效利用memo。
记录。
分类。
回顾。
定期检查你的备忘录，至少一周一次，确保你没有忘记任何东西，并关注它们下一步的进展。
成为枯燥会议中的清醒者。
打开窗户。
暖和、通风不良的房间将使脑子不清醒。新鲜空气和街上的喧嚷能够帮助你保持思维敏捷。
剥桔子。
剥桔子和吃薄荷糖不仅仅能提神醒脑，还能降低焦虑和挫败感。
简便的按摩。
如果你是领导者，宽容点。
如何让笔记本电池长寿。
如果你的笔记本用的是锂电池，每三个月让它彻底用完一次，然后再充足100%的电（必须做）。这样能够确保电池处于最佳工作状态，不至于到要急着要使用的时候出故障。
保持电脑桌面整洁。
1.创建一个层次分明的文件夹。
首先，按年份对文件分组并且归入。
文件夹。然后为每项任务单独制作。
文件夹，每个文件夹的命名要清楚。
合适。
2.用颜色码标注文件。
依据材料相对重要的程度，用粗体。
的颜色笔标注好最紧急的材料。
3.定期移走文件夹。
将你的文件夹移动到一个硬盘驱动。
目录（例如“我的文档”），桌面上。
只留下当前必须完成的任务。
4.选择有吸引力的桌面。
如果你的桌面背景值得一看的话，
你会更乐意保持你桌面的整洁，这。
样能够避免文件和文件夹的混乱。
增强记忆的小游戏古希腊吟游诗人能够随时朗诵10000行诗。他们的秘诀是什么呢――罗列一个购物清单，在你去商场的路上，将沿途中你购物单上的项目与一些不相关的视觉形象联系起来――如一盒在邮箱顶上的牛奶，长在杨树上的香蕉等等。然后，当你到了商场，在心里将你想像的内容逐项恢复到你单子上列举的项目。
头脑风暴
作为一种集思广益的创意思维方法，头脑风暴一直被广泛应用于各种创意活动和创新研发。在头脑风暴中，人们通过自由讨论和反复研究，共同产生出各种创新想法和解决方案。在参加头脑风暴活动的过程中，我深刻体会到了头脑风暴的魅力和价值，并获得了一些心得体会。
第一段：了解头脑风暴的基本概念。
头脑风暴的本质是一种创意思维方法，它通过集聚各种成员的智慧和经验，通过开放性的交流和集思广益的思考，来产生具有创新性、可操作性、实践性的提案。在头脑风暴的过程中，大家可以通过认真且开放的心态参与，自由发表想法和看法，提出建设性的乐见和方案以及探讨各种可能的解决思路，从而创造出更加优秀的创意思路。
在头脑风暴的实际操作中，我们需要采取开放的思维方式，不拘泥于现实和成见，放松脑筋，准确把握头脑风暴的规则和程序，逐步推进头脑风暴的案例解决，带领全组成员走向成功。在这个过程中，我们可以充分利用互动、思考、测试等方式，不断完善解决方案，共同推进团队工作的顺利实施。
第三段：头脑风暴的价值和意义。
头脑风暴的最大价值在于它可以集聚所有的创意和背景。在头脑风暴的过程中，所有成员都可以发挥自己独特的思维能力和创意视角，积极提出想法和建议，并通过对各种解决方案的讨论和分析，逐渐生成更加完善的解决方案。这种开放性的思考方式不仅可以创新解决实际问题，还可以打破思维模式的束缚，产生更深层次的思想启示，激发人们创新的激情和灵感。
作为一名参与头脑风暴活动的成员，我深刻理解到头脑风暴的重要性和价值。在头脑风暴的过程中，我意识到，创意并不是有限的，只要我们在想象和创造的过程中再次放松自己、不受束缚，就会不断冒出各种奇思妙想。我也注意到了头脑风暴的一个非常重要的点，就是提出的创意最初并不一定是实现的最好方式或唯一的正确解决方案，而是要不断地通过反馈、测试、验证等方式提升完善，并最终得到成功的实施。
第五段：结尾。
总体而言，头脑风暴提供了一种高效的思考方法，能够引导人们寻找创新思路，并帮助团队共同解决难题、攻克难关。通过个人的不断实践和体会，我认为要想在头脑风暴中获得更好的效果，需要采取开放的心态、认真的交流和讨论，经过反复修盖和完善，并力求达到最好的解决方案。我相信，在今后的学习和实践过程中，会有更多人参与头脑风暴，共同追寻创意，开拓思路，并创造更加美好的事业空间。
《头脑风暴》读后感
教育办公室出版发行的《头脑风暴》一书，一年来我受益颇深，无论是教学方法上还是教师自身能力培养都有很大的提高。
我任教美术。起初接触《头脑风暴》不以为然，里面的一些案例大都是一些关于语文教学的，不是很感兴趣。一些单元主题方面的研究，我甚至懒得去看。但是静下心来去观察，去了解的时候，我才发现其中自有玄机。
学科与学科之间，看似相差甚远。但是静下心来你就会发现，学科的整合非常必要。在美术教学中更是离不开语文，历史等。其中在语文教学中强调的阅读更是对美术教学起相当大的作用。只有阅读才能更大程度提高学生的素养。眼界更加开阔。
著名绘画大师徐悲鸿，在绘画再忙的时候也不会忘记抽空看一些国学经典。读故事，诵经典，勤练书法。最终成为举世瞩目的世界级大师。
现代画家吴冠中，法国留学期间，饱览群书，深得国学文化的精髓。更是跻身成为了我国当代中西方绘画结合的典范。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”出自古代著名书法家颜真卿之口，没有博览群书的毅力如何开创“颜体”的资本。
从各位美术大师的成功不难看出美术不仅仅是绘画，没有开阔的知识面，没有一定的国学修养。其绘画的道路也是越走越窄，最后走到死胡同，而不能自拔。
从此我在课堂上也经常用到一些古诗文，效果很好。譬如《窗外的景色》中我的一首《小池》更是激起了学生绘画的热情，不用太多的讲解，仅此“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句。学生们就得以在纸上表现栩栩如生。再如《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”在五年级所学习的中国画学习当中更是事半功倍。
从此我爱上了阅读，爱上了中国古典文学。深深的将中国记忆撒播在了我的美术教学中去。
读书不是做样子，不是在人面前摆摆“我要读书了”的样子，而是给自己看，给自己的心看，要人前人后一个样，这就是所谓的读书慎独。要想着如何挖掘自己的思想，一日三省，对自己严格要求，要广泛阅读。书，是我们无声的老师，在学习和工作中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣。我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天。
《头脑风暴》不仅仅是一次授课方式的.转变，更是凤凰涅盘的革新。我坚信在教育办公室领导，以及学校领导的倡导下，认真阅读《头脑风暴》我们的素质教育将会乘着十八的春风，更加大胆的向前迈步。
《头脑风暴》读后感
基础教育的课程改革是我国改革开放和经济、社会发展的必然产物，是顺应国际教育发展的潮流之举，是大势所趋。改革的目的就是要更好地提高中华民族的素质，更好地培养高素质的人才。《头脑风暴》提倡的头脑风暴法又称智力激励法，是一种创造能力的集体训练法。它把一个组的全体成员都组织在一起，使每个成员都毫无顾忌地发表自己的观念，既不怕别人的讥讽，也不怕别人的批评和指责，是一个使每个人都能提出大量新观念、创造性地解决问题的最有效的方法。
第一、排除评论性批判，对提出观念的评论要在以后进行。
第二、鼓励“自由想象“。提出的观念越荒唐，可能越有价值。
第三、要求提出一定数量的观念。提出的观念越多，就越有可能获得更多的有价值的观念。
第四、探索研究组合与改进观念。除了与会者本人提出的设想以外，要求与会者指出，按照他们的想法怎样做才能将几个观念综合起来，推出另一个新观念；或者要求与会者借题发挥，改进他人提出的观念。
头脑风暴活动策划书
2、评分：公正公平公开的根据科合理的规则制定的评分表进行评分。
3、宣传：将于东区挂宣传条幅，在宿舍楼宣传栏贴通知，通知团支书该活动鼓动大家积极参与。
4、秩序维护：分科协。
5、后勤工作：分科协。
6、会场布置：分科协。
7、其他各部互相协调，积极配合相关工作。
头脑风暴活动策划书
1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。
(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?
为什么下水道的盖子是圆的?
烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法?)。
2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加“头脑风暴”活动。先后进行“默写激励法”、“直接头脑风暴法”、“质疑头脑风暴法”，以公平公正的评分标准最后选“最佳团队奖”及“最佳个人奖”。
(例题：板砖有多少种用途?
为什么宇宙飞船上不能用铅笔?
如今dvd厂商的未来有哪些选择?
有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)。
3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得“最佳团队奖”以及2名“最佳个人奖”并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。
《头脑风暴》读后感
在课堂教学的过程中，以人为本的教育思想已被人们达成共识，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学工作中，“以人为本”却难落到实处，特别是教师在对待学生的态度和教学艺术上，让教育存在更多的遗憾。我是一位农村教师，深刻地体会到由于农村的各种条件比较落后，人们的教育意识较差，老师们出外学习的机会少，很多教师很难适应课程改革，更跟不上课程改革的步伐，很多还停留在传统教育的观念中，尽快转变教师的教育教学观念成了迫在眉睫的事情。这段时间，通过阅读《头脑风暴》这本书后，经历了一场头脑风暴，我更深刻地感受到自身的不足，各方面的修养，专业水平与课程改革的要求存在很大的差距。
每部分都举出了许多生动鲜活的例子，让人读了之后深受启示，收益匪浅。“真诚”是心灵的桥梁。教育需要真诚，师生交往不能没有真诚，教育应求真求诚。只有真诚对待学生，教师才能深入孩子的心灵。只有真诚赢得真诚，孩子的心弦才会受到触动。我也经历过很多《孩子，对不起》教育故事中所讲的事情，我希望教师们如果做错了事，伤害了孩子的自尊心，请放下高高在上的架子，真诚地对孩子说声“对不起”，这样我们会换来孩子的真诚。
作为教师，喜欢学习成绩好、乖巧听话的孩子是一件非常容易的事情，但喜欢学习成绩差，调皮捣蛋的孩子是很多老师很难做到的事情。一个明智的教师，他应该清楚地认识到：学生是有差异的，学习也是有差异的，我们应该从多元射角去考虑学生，同时因才施教，这样才能做到“面向全体”。评价为生活和事业所需要。成绩需要肯定，善行需要赞美，美丽需要欣赏。身处逆境需要鼓舞斗志，地处诱惑需要安心定神，眼界迷茫需要指引方向。经常地肯定、赞扬和赏识，会带来孩子的自信、勇敢和创造。其实“好孩子”是夸出来的，特别是我们平时经常说的“差生”，更是需要我们的鼓励和赞扬，正如特级教师王兰说过的一句话：不是聪明的孩子常受到表扬，而是表扬会使孩子更聪明。适时、恰当的表扬对于任何一个孩子都是非常有必要的，但千万不要让“差生”成为被遗忘的角落。
头脑风暴心得体会
头脑风暴是一种集思广益的创新方法，通过集合多个人的智慧和创意，迅速找到解决问题的创新方案。经过一段时间的学习和实践，我充分认识到头脑风暴的重要性和优势。以下是我对头脑风暴的一些体会和心得。
在参与头脑风暴的过程中，我深刻地感受到了集思广益的力量。每个人都有自己独特的经验和思维方式，通过头脑风暴的方式，我们可以将不同的观点和想法融合在一起，形成更加全面和深入的解决方案。有时候，一个人很难想到所有的创新点，但是通过和他人的交流和讨论，我们可以从其他人的观点中获得灵感和启发，从而形成更加完善和创新的方案。
头脑风暴还能够培养团队合作和沟通能力。在参与头脑风暴的过程中，每个人都有机会发表自己的观点和想法，并且得到团队成员的反馈和评论。这种互动和交流不仅有利于个人的思维能力的提升，还能够促进团队成员之间的合作和沟通。通过头脑风暴，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且有效地表达自己的想法，这对今后的团队合作和工作中的沟通十分重要。
另外，头脑风暴也能够激发个人的创造力和想象力。在头脑风暴的过程中，我们被允许自由地发挥自己的想象力，并且不受任何限制地提出各种各样的创意和想法。这种自由的环境能够调动个人潜在的创造力，激发灵感，从而产生更加独特和创新的解决方案。通过头脑风暴，我学会了不再局限于传统的思维模式，勇于提出和尝试新的想法，这对我个人的职业发展有着积极的影响。
然而，头脑风暴也存在一些挑战和问题。首先，参与者的数量可能会影响到头脑风暴的效果。如果参与的人太多，可能会出现意见分歧过大，难以达成共识的情况。另外，如果参与的人太少，可能会限制了创意的多样性和广度。因此，在进行头脑风暴时，我们要注意控制好参与者的数量，既要保证多样性，又要保持有效的讨论和决策。
此外，时间管理也是头脑风暴中的一个关键因素。一场头脑风暴需要一个合理的时间限制，过长的时间可能导致讨论和思考的浪费，过短的时间又可能限制了创意的生成和发展。因此，在进行头脑风暴时，我们要合理安排时间，确保能够充分发挥每个参与者的创造力和想象力。
综上所述，头脑风暴是一种集思广益的创新方法，具有重要的应用和培养团队合作能力的作用。通过头脑风暴，我们可以充分利用集体智慧，找到创新的解决方案。参与头脑风暴的过程也能够培养个人的创造力和想象力，提高沟通和合作能力。然而，头脑风暴也需要注意参与者数量的控制和时间管理，以确保其效果的最大化。我相信，在今后的工作和学习中，我将继续运用头脑风暴的方法，不断提高自己的思维能力和创新能力。
头脑风暴心得体会
第一段：引言（150字）。
头脑风暴是一种被广泛运用于解决问题、创新创意的方法。参与其中，亲身体验，让我有了一些心得体会。在头脑风暴的过程中，我意识到了合作与开放的重要性，发现了创造力的潜力，同时也意识到了团队规划和问题构思的重要性。
第二段：合作与开放的重要性（250字）。
在头脑风暴的过程中，人们通常会形成一个团队，来共同解决问题或构思创意。在这个团队中，合作与开放是至关重要的。通过相互交流和沟通，团队成员可以共享自己的想法和见解，相互借鉴和启发。每个人的不同观点和经验都是宝贵的资源，能够帮助团队产生更多的创意和解决方案。如果团队成员能够保持开放的心态，不排斥别人的意见，那么所有的资源和智慧都会被充分利用起来，实现真正的团队合作。
第三段：发现创造力的潜力（300字）。
头脑风暴是一种鼓励创新和创造力的方法。在这个过程中，每个人都被鼓励展现自己的创造力，并给予自己的想法和想象空间。通过自由地思考和发表自己的意见，人们能够激发出更多的创造力和灵感。我发现，当我真正表达出自己的想法时，我能够思维更加开阔，发现解决问题的新途径。这种自由的思考和表达是头脑风暴的魅力所在，也是创新的源泉。
第四段：团队规划与问题构思的重要性（300字）。
虽然头脑风暴鼓励自由的思考，但完全没有一定的框架和计划，是无法取得好的效果的。在头脑风暴之前，团队需要共同确定目标和问题，对问题进行深入分析和思考。通过明确目标和问题的定义，团队可以更加有针对性地进行创造性的讨论和思考。而且，团队还需要适度地管理时间和资源，确保每个人的意见都能得到充分的关注和讨论。团队规划和问题构思是头脑风暴的基础，只有在有序的环境下进行头脑风暴，才能取得更好的结果。
第五段：结尾（200字）。
通过参与头脑风暴，我深刻地认识到了合作与开放的重要性，发现了创造力的潜力，并认识到了团队规划和问题构思的重要性。头脑风暴不仅仅是一种方法，更是一种学习和思考的过程。在今后的生活和工作中，我将更加注重团队合作和创造性思维的培养，并将头脑风暴的方法应用到实际中，提高解决问题和创新创意的能力。头脑风暴不仅可以帮助个人成长，也能推动整个团队和组织的发展。我相信，通过不断地头脑风暴，我们可以创造更好的未来。