优秀作文要有独特的角度和深入的分析，能够引起读者的共鸣和思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些参考。
读《做一个聪明的教师》的心得体会学做一个聪明的人
在我们的教学经历中，总会遇到这样一种情况，一个孩子a不小心碰到学生b，学生b的反应是立即打a，而a也会不服输就会去打b，就这样，事情的结果又是让老师来处理。而老师的处理方式就是先问打架原因，然后就批评教育孩子不能打架，要友好相处。
我们常常听专家讲报告，说孩子是夸出来的，我们就听信专家的，从不批评孩子，常常把表扬的话挂在嘴边，可效果却不尽人意。于是又在心里就告诉自己，还是老人说得好：严师出高徒；棍棒下出人才。结果棒出个炸弹，孩子和你对着干。学习了王晓春的《做一个聪明的教师》后明白了：在现实生活中，事情往往包含多种可能性，要在矛盾中思考；在事物的互相联系中思考；刨根问底的思考；假设多种可能性，在思考中反驳自己。
这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。书中有这样一篇案例：集体批评---对任何事情都要采取分析的态度。
一个叫平的同学因为老和同学处理不好关系，被老师“请”上讲台接受同学们的集体谈话，最后同学们原谅了他，事态也就平息了。
在我们身边，由于调动集体舆论批评、教育问题学生，当班上出现什么问题或过错的时候，集体舆论一定会指向那个问题学生，有时会指着一个孩子对全班学生说：“大家都不要理他！”但是我们的教师显然对事情的原因不感兴趣，教师不想走进孩子的心，老师只想管住他。于是调动集体舆论告诉他：“你这样不对！再这样我们不理你了！”问题学生迫于集体舆论的压力，暂且“改邪归正”，一旦离开集体他又会露出他的“真面目”，这就是所谓的“两面派现象”，学校、家庭判若两人。王老师说：这就是我们的教育，不是解决问题，而是掩盖问题的教育。所以我主张，对任何事情，都采取分析的态度。这个案例告诉我们：教育，千万不要浮在“管理”的表层，不要只抓现行问题。教育必需深入孩子的灵魂。例如学生拿别人的`东西，我们一直认为是品行问题，但据研究许多都是一种心理障碍问题，因为很多学生根本不缺少这些东西，而是通过拿别人的东西获得一种满足感。如果把因心理问题而犯的错误曝光于大庭广众之下，作为品德败坏而进行处理，就会影响学生自尊心和人格的正常发展，甚至造成教育的悲剧。
反思我们的德育工作：为什么我们学校那么多人喊累?是管理体制的问题?还是我们的工作方法有问题?也许我们都应该改变一下我们固有的思维方式。老师们，让我们走出思维方式的误区，做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的管理者！
msn（中国大学网）。
我有一个聪明的爸爸作文
我爸爸个子很高，皮肤很白，使他显得很帅气。他是做钢材生意的，生意做得很红火。而且爸爸还会变魔术。因此在家中，最聪明的人非我爸爸莫属了。特别是有一件事让我对他佩服的五体投地。
记得有一次，爸爸送我衣服二三百元的羽毛球拍。我欣喜若狂，便缠着爸爸去打羽毛球，爸爸答应了。于是，爸爸带着我来到公园打羽毛球，我们玩的不亦乐乎。可是，我一用力，把球打到了一棵树上。我急得直跺脚，一个劲的说：“唉！难得爸爸你带我出来打球，我却把球打到了树上，真扫兴！”说完，我一屁股坐在地上，生气闷起来。爸爸看见了，连忙安慰我说：“别难过，总会有办法的！”他说着，目光一下子落到了花坛旁的小石头上，高兴的对我说：“我有办法了！”爸爸放下球拍，捡起地上的小石头，扔向树上的羽毛球。可是，扔了好几次，也没扔到羽毛球。
好不容易扔中了，但因为小石头的力量太小了，羽毛球只在树上懒洋洋的动了几下，又呼呼大睡起来。爸爸见一计不成，又生一计，他拿起羽毛球拍，向树上的羽毛球丢去，可是差点连羽毛球拍也丢在树上睡大觉。急的我差点哭出来。爸爸连忙安慰我说：“儿子别急，我还有一招呢，保证管用！”只见老爸胸有成竹的来到树下，卷起袖子，搓了搓双手，对我说：“我是力大无比的鲁智深，我来把羽毛球摇下来。”
说着，他抱住大树，使劲摇晃，果然，羽毛球从树上掉了下来。这就是我聪明的爸爸，金点子特别多，我真佩服他！
做一个聪明的教师读后感
《做一个聪明的教师》这本书通过点评一个个教育案例，传达着王老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。
“要做一个聪明的老师。”--这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的`陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。
做一个聪明的教师读后感
如果将我们在学校学习的教育理论联系我们的实际工作，教学中往往将简单浅显的问题变得复杂，往往将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生，往往有“我本将心向明月，奈何明月照渠沟”的感慨，让我们这些青年教师有点儿不知所措。王晓春老师的《做一个聪明的老师》给像我这样的新教师送来了一剂沁人心脾的良药。
王晓春老师认为“教育科学研究的内容不外乎两个方面：客观世界的研究（教育规律的认识、教育对象的认识等）和主观世界的研究（教师的自我认识）。”我们在这两个方面的研究都很薄弱，而第二个方面尤其薄弱。教师普遍缺乏反思意识，很少有“解剖自己”的认知冲动，结果就是严重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑。帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思考者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失，要经常有解剖自己的认知冲动，要善于思考。从一定意义上来说，认识自己比了解学生更重要。
其实，只要我将“你怎么可以这样？”“你为什么不按我的要求做？”这样的话省去，换一种逻辑，换一种语气，事情处理的结果完全不一样。比如，以前在教学结束的时候，学生乱七八糟的就出机房了，有的椅子就这样散落在各个角落，装鞋套的袋子也满天飞，学生在机房里就把鞋套脱掉了，还有追逐打闹的，那个场面简直可以用混乱来形容。以前我总是在那大叫大喊的，收到的效果是微乎其微，学生根本不听我的，我的威信自然也降低了很多。
这学期开始，我要求学生听到我说“准备下课”的时候，就把椅子和书归位，在身边寻找垃圾抓在手里准备带出机房，然后那一小组表现好，就哪一小组先出门，在走廊上脱鞋套。这样一来，混乱的场面没有了，我也用不着在那拼命的指挥了。要求也深入学生心中，长此以往，我相信会成为一种习惯的。
“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教育教学中，我更应严格要求自己，学会反思和改变自己，向做一个智慧的教师这个方向而努力。
喂出一个聪明的宝宝
家长在忙的时候，缠着爸爸妈妈要这个问那个事多到不行；让他去做一件事情，他扭来扭去就是不去这个时候爸爸妈妈都很想发一通火，让孩子消停一下，但是，对于年幼的孩子，这样显然是不合适的。
不凶不吼，教出听话乖宝宝。
生活中家长如果要做到不凶不吼，其实是很难的，因为每个人都会有心烦的时候，
资料。
一个聪明的人作文
记得我上三年级的时候，放寒假时，宋瑶来到了我家，我们在一起玩耍，在一起说笑，在一起散步，在一起学习。有一次我和宋瑶一起学习英语时，我想到了考试，于是我与宋瑶决定单独我们俩考一次，南山的英语测试卷，我知道南山是从小就已经开始学英语的，所以南山的英语测试卷要比龙口的英语测试卷要难很多，但我想要试一下。当开考时，我一看题就愣住了，这些题也太难了吧，我比平时更要认真了一个题读了好几遍，仔细想才想出来我的'笔总是在空等，在我写到一半时我就看了一下宋瑶，他好像一点也不觉得难，我小声的问了一下他，他的回答使我吃惊了好久，他一点也不觉得难，轻轻松松的就能答完整张卷子。我觉得不可能，心想：我不信我不服从机要等发下卷子时才知道。打完后就交给了家长，当发下卷子时，我吃了惊我竟然考了50分，这也太差了。而宋瑶竟然又考了99分，虽然也有错，但也比我好得多，我差点哭了出来。宋瑶安慰我说：“别担心，再接再厉吧。”我忍住了说：“你真聪明，我服了。”边说边举起了大拇指。
从此以后，宋瑶在我心里就有了一个最聪明的地位。
《做一个聪明的教师》读后感
《做一个聪明的教师》这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。
王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。因为鼓励不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。
我有一个聪明的爸爸作文
我的爸爸很聪明，每当我遇到难题的时候，爸爸总可以帮我解决。玩游戏时，爸爸也能用他的智慧来取得胜利。
有一天，我放学回到家拿出本子写作业，可是作本却找不到了。我把可能放家作本的地方都找遍了，但就是不见它的身影，怎么办呢？我急得都快哭出来了。“救星”来了，爸爸笑着说：“别急，要是真找不到了，就去换一个新本子，你应该清楚今天要写的作业，再写一遍，然后完成作业就好啦。”“对呀，我怎么没想到！”我高兴地喊。爸爸真聪明！当然，我也没有忘记爸爸后面的话：“吸取教训，以后不能再丢三落四了。”
还有一次，爸爸陪我玩手指游戏。游戏规则是：开始每人两只手分别出一根手指，通过加对方任一手上的数字增加自己的数字，先到10者为胜，超过10则留下个位数，继续参加下轮游戏。游戏开始：
爸爸用左手“1”加我得“2”。
我左手加爸爸右手“1”得“2”。
爸爸左手“2”加我左手“2”得“4”。
游戏就在与爸爸的嘻嘻哈哈中，进行着……。
现在，爸爸左手“2”，右手“9”，我右手“6”，左手“5”，我出。
我用右手“6”加了爸爸左手“2”得“8”。
爸爸马上出左手“2”加了我右手“8”得“10”，赢了。
我很懊恼，我这是大意了啊。我想反悔，可是爸爸却说无论我怎么反悔都是他胜。“如果你用右手‘6’加我右手‘9’则得‘5’，这时你两个手数字都是‘5’就很被动。如果你用左手‘5’加我右手‘9’则得“4”，自己两只手相加就是‘10’，给对方送分。”爸爸分析游戏可能的走向，“如果你用‘5+2’的方式，爸爸又可以想出让你逃不出10的方法赢得比赛。”
我听得心服口服，拥有聪明的才智，到哪里都可以胜人一筹，遇到任何事情，只要动动脑就能改变现状，人都要习惯用脑，都要学会思考。
我的爸爸不仅能帮我解决一些学习上的问题，还能在陪我做游戏的过程中教我人生大道理，他很聪明吧！
一个聪明的人作文
我的妈妈是个聪明人。身高挺高的，头发长长的黑黑的，眉毛很细，眼睛特别大，看起来炯炯有神。鼻子尖尖的，嘴巴不大也不小，笑起来嘴角慢慢成了月牙形般。
有一次，我弟弟到我家玩耍，可是一不小心把墨水一下子洒在我的衣服上，我心里很难过，但是我并没有哭出来。我把这件事告诉了妈妈，妈妈一听叫我赶快脱下衣服，不然一会洗不掉了。我穿上秋衣。妈妈，这样也没被难倒。妈妈拿出洗衣盆，往衣服上倒了一些洗衣粉和漂白剂，接着又从柜子里拿出了酒精，涂抹在衣服上，再把它放进洗衣盆里，用手不停的搓着背弄上油没水的地方，最后再用水洗干净。看着恢复了原貌的衣服，我不仅心中竖起了大拇指：“妈妈真棒”！
记得还有一次妈妈让我清理洗水盘的水垢，可是谁知怎么也擦也擦不去。我心里一直在嘀咕：“怎么办呢？”正在我心里，老犯愁的时候，妈妈突然走了过来，对我说：“怎么弄不下去了吗？”妈妈告诉你一个办法，接着妈妈就去厨房里拿了两个柠檬，他把柠檬放在洗水盘上，然后把柠檬汁挤出来，接着用抹布在不停的搓有水垢的某个地方，再用清水洗干净才行，要不以后还会再出现水垢的现象。看着妈妈熟练的去掉污垢，我真是很佩服她！
我的妈妈可真是太聪明了，我要向妈妈学习做一个聪明的好学生。
一个聪明的人作文
也许有人会认为，会捡便宜的人就是“聪明人”。我们的身边就有这样的“聪明人”。
前两天去文具店时，突然刮了一阵大风，摆在店门前小桌上的几个练习本就“随风而去”了。正巧，几个初中生刚好路过。他们愣了一下，接着做贼心虚地环顾一下四周，一丝坏笑在嘴角显露出来。其中一人顿时有了主意，只见他高高跃起，一下就逮住了那些舞动的“龙”，麻利地分给了他的同伴。一行人拔腿就跑，跑到几十米开外，一边翻本子一边大笑，好像捡了个超级大便宜呢！
有一次，我和妈妈去超市买菜，也看见了“聪明人”。我就好几次看到有老太太扯了好多蔬菜袋子，在手上卷了又卷，快速放进自己篮子里，好像准备拿回家用。有时候，超市营业员会走过来好声提醒：“老人家，这些袋子是超市的，如果你要用，请一次取一张！”老太太听后可不太高兴，理直气壮地回道：“这里是超市！我们是消费者，买了东西，就有权拿这些袋子！”虽然是老人家，但是也不能明目张胆地“强取豪夺”呀！自己偷偷地拿走袋子，不顾大家关注的眼神，这也是“掩耳盗铃”的事，自觉做个好公民才是正道。特别是身边还带了小朋友的老人，更要做好”示范”。
像这样的“聪明人”，生活中还有很多，大多是损坏别人利益来满足自己，像这样的“聪明”，我们可要不得！俗话说得好：“捡了芝麻，丢了西瓜”。我们可别把道德这个“大西瓜”丢到脑后去。
一个聪明的人作文
“相信一切的人和怀疑一切的人。其错误是一样的。”用塞纳克的话作为文章的开头，是因为在我看来，惟有这句话能够包孕我所要急于表达的意思。
完全相信自己，就极有可能像《南辕北辙》中的楚国人一样，永远也到不了自己所期望的地方。但丁所说的“走自己的路，让别人去说吧”，在我看来，也不全是真理。几百年前，但丁在说这句话时，没想到后来一些明明做得不对却执迷不悟的人，也高举他这面旗帜，大唱“走自己的路，让别人去说吧！”然后旁若无人地继续“南辕北辙”下去。我在此并不是有意怀疑但丁所说的话。而是作为一个看客，觉得有必要对但丁的话做一下“改造”，那就是“走自己正确的路，让别人去说吧”。
盲目听信别人，人云亦云，也好像东郭先生一样迂呆。狼就是狼，就算它夹起尾巴，藏起尖牙，它还是一副凶狠的德行。问题是许多人容易被“夹”和“藏”所蒙蔽或欺骗。一味听信别人的话，而不去考虑别人的话究竟是善还是恶，弄不好就会被“狼”吃掉。即便有的人做出很有主见的样子，但是本质上没有辨清“善”与“恶”的边界，所以还是属于盲从的一类。道理很简单，谎言往往披上真理的`外衣，就想变色龙一样，让你难以判定真伪。更何况有时还有美丽的谎言出现――他不是故意的。正所谓圣人还有说“漏”嘴的时候。
因此长就一双慧眼，做个聪明人，才能免遭被蒙蔽被欺骗甚至被愚弄的厄运。如此就应该像达・芬奇说的那样“应当耐心地听取别人的意见，认真考虑指责你的人是否有道理”。一个“耐心”，体现了思考的深入，这是炼就“慧眼”的第一步；一个“认真”，不仅仅态度的端正，更是反映思考的严密与周审；而一个“指责”，就更折射了一个人的德行，至少是涵养的修炼程度了。这三者构成了做一个聪明人的基础维度。
我们常常身陷二难选择之中，就是因为我们的双眼失去了高分辨力。谁不想走好自己的路？谁不想功成名就？问题是太多的假象迷惑了我们的双眼。拨开云雾见青天，只有靠真理的光芒。因此，保持对真理的高度热爱，即便我们身陷“陷阱”，我们仍然心明如镜。因为只有真理才能使我们彻底走出“完全相信自己”的偏直与“盲目听信他人”的迂呆。一个聪明人本质上是由于对真理的热爱促成的。
一个聪明的人作文
在生活中，处处都能看到聪明人的身影。他们有的是写作业时的“全能”大脑，有的是在生活里善于思考。想做一个聪明人首先你要慢慢把作业质量提高，其次是速度。
今天我就来讲讲我们班里聪明的同学和老师。上个学期的时候，我和杨家豪去社团正常上课，到达教室后，科学老师让我们做一个有难度的建筑模型。这个模型虽然说不大，但要求要做快而精，最后评选出来的模型要放在学校里展出呢！哇！这么多零件，该从哪儿开始做呢？第一个要拼的是一个大型别墅。这个简单，5分钟左右就完成了。接下来到难点了，一块纸板，任务是把它变成草坪，要有人，有路，有河，有草、石头、沙子是一项十分艰巨的任务。第一项，涂胶水，撒草粉，撒草粉时要注意一个小山坡，小山坡不能看到斜坡，这该怎么办才好呢？这时聪明的杨家豪想出了一个好办法，他把一层一层山坡之间空余部分填满，再贴双面胶。真是一个好办法！草粉铺好了，小石子黏住了，路面也贴好了。万事俱备，只欠河流了。这一层纸一定是要印着河流的纸。问题来了，我现在有一个桥梁不见了，但没有桥梁整个作品就感觉少了什么似的。聪明人杨家豪说道：“可以用剪剩下的纸板黏在河的两端，这不就成了一座桥了吗？”
这位聪明人不仅在生活中聪明，在学习中也很聪明。我们要多和聪明人交朋友，学习他们的优点，这样你也会变得更好！
一个聪明的人作文
世界上有许多聪明的人物，如：才智过人、神机妙算的诸葛亮，思维敏捷、遇事沉稳的司马光。在我的身边也有一个聪明的人，她就是我的妹妹――小二宝。她虽然没有诸葛亮和司马光的才智过人，但她有着两岁孩子没有的活跃的思维和惊人的话语。
有一次，妈妈在做家务，把小二宝自己一个人留在床上。妈妈拿来两个枕头往床上一扔，刚刚还兴奋不已的小二宝立刻平静下来，两眼直溜溜地盯着两个枕头。妈妈走后，小二宝一溜烟地跑到枕头跟前，开起了她的闯祸之旅。她用她那亮晶晶的眼睛打量着枕头，发现枕头上有一个拉链，于是她用胖乎乎的小手把拉链拉开了，拉开之后发现还有一层，她正要拉开第二层时，突然想到妈妈，想到如果拉开了妈妈会不会生气。但她的好奇心完全淹没了她的担心，她又把第二层拉链拉开了。“哗――“，一堆荞麦洒了出来，小二宝乐开了花，哈哈大笑起来。然而，这开心的笑声招来了正在忙碌中的妈妈，妈妈看见一床荞麦，露出了气愤的表情。小二宝看见妈妈一脸愤怒，连忙笑嘻嘻的说：”妈妈，别生气，别发火，二宝听话。“妈妈听了，顿时哭笑不得。
这就是我身边的聪明人物――小二宝。她的聪明给我们全家带来了无限欢乐。
一个聪明的人作文
说到聪明啊，那可非我老爸莫数，为什么是他呢？那就请看下面的一件事吧。
已经玩了一个小时了，真是其乐无穷啊！就在这时卧室里的门“咔咔”响了，我以迅雷不及掩耳之时放下平板，按下关机键，回到座位上装做写作业的样子。老爸走了出来打了个哈欠，看了看平板问：“你有没有玩平板？”“没…有…”“你确定？”完了，这下要被发现了，就撒个谎吧！“真的没玩！”“那这平板是谁放在这儿的？”“是外婆！”“就是你玩的，外婆是中午玩的，她玩完就去睡觉了，为什么平板这么烫呢？还有你的作业在我睡觉之前做的是三十八页，现在还是在三十八页！”我无话可说，低下了头。
你们说我老爸聪不聪明？
一个聪明的人作文
今天，我和妈妈一起上街买菜，邻里中心的买菜购物的人好多啊，看着潮水般的人流，妈妈决定让我在卖辣椒的阿姨那里等一会儿。
看着摊位上新鲜的各式辣椒，我情不自禁的和阿姨聊了起来：“阿姨，听妈妈说辣椒是最不好卖的了，比如说，小姐姐们就喜欢吃一些超级辣的辣椒，可上了年级的叔叔阿姨爷爷奶奶们都喜欢吃不辣的辣椒，如果他们一起来买，要提前给他们分好吗？”阿姨神秘的笑了笑说：“不用的，小姑娘你仔细瞧瞧我是怎么卖的啊！”
一个叔叔走了过来，问道：“你这辣椒辣不辣啊？”卖辣椒的阿姨回答道：“皮硬的辣，软的不辣！”瞬间我觉得阿姨真的是这个世界上最聪明的人！因为她会根据辣椒的外形、颜色、软硬和采摘时间的变化来将她的辣椒推销出去。观察的细致到位，让每一个来买辣椒的人都能满意而归。
我想学习也应该这样，根据每门学科的特点认真学习，这样才能有效抓住重点掌握学习方法，在学习中才能迎刃而解，不断进步！
我是一个聪明的孩子作文
我是一个很聪明的孩子，比如说：有一次，爸爸在一本书上看到一道数学题，他把我叫过来，说到：“朱鑫钰，这道题你会吗？”我看了看题，就说：“会呀！我现在就知道答案。”爸爸看了看我，惊讶地说：“那你说说看。”我就把答案告诉了他。爸爸夸我：“我的'宝贝女儿，你可真聪明呀！我想了半天才想出答案来。你只看了一眼就知道答案，爸爸可真佩服你！”我得意地说：“那你就该去一年级了。”爸爸问：“为什么呀？”我就说：“因为这道题是我们一年级学的题！”爸爸又说：“看来我可真该去一年级了！”
还有一次，我正在看电视，我的好朋友来找我，说：“朱鑫钰，现在我们两个来比赛做一道数学题好吧？”我说：“行，比赛什么题？”她说：“就这道题。”我说：“来吧。”我一看题，就会写了，并且以最快的速度写下答案来了。我写了以后，就对朋友说：“我写完了”。朋友就说：“朱鑫钰，这么快就写完了呀。我还没写算式呢。”我就说：“你来看看我做的对不对？”然后，我又说：“反正这次我肯定能赢，”朋友一看，果然对了，然后说：“你可真聪明呀！”还有一次妈妈说：“鑫钰，来妈妈给你出一道题。”我就说：“行呀！是什么题呀？”妈妈说：“你看一看就知道了”，我看了看题，就把答案往上填，妈妈看了看，惊讶的说：“鑫钰，你可真聪明呀！只用了一分钟！”
一个聪明的人作文
在家里，有许多人都非常聪明。再聪明的人里，有一个是我的干姐姐，我觉得他挺聪明的。比如每次考试都能考上90分或95分以上，就算这次的题很难，也能考的很好，我真是佩服她呀！
她长的很漂亮，可以成为大学姐了。他学习很好，老师很喜欢她这样的学生。楼主，我有什么大难题都问她，可以把它称为“作业帮”了，每次不都只是说答案，会给我仔仔细细的讲明白，比“作业帮”强多了。
其实要想有好的分数，还是得用功。比如多看书、上课好好听老师说，再加上1个好的学习态度。
我的天呐！我说的这些我的大姐姐都有，这是多么好的学习心态呀！我知道有一次，他没有考好，考了80多分，我觉得非常正常，他妈妈也没怎么说？大姐，大姐就在幽暗的灯光下，默默的流泪，我知道他心里肯定可难受了。我也不知道怎么安慰她，这也可能是他第一次考的很不好吧！我刚走过去，想对大姐说安慰的话，他抬起头对我说：“没事儿，别管我了，快去写作业吧，下次我一定会考出更好的成绩”。看着大姐这种积极的心态，我更佩服他了。
这就是我家的聪明人，我一定要向大姐学习，做一个永不放弃的人！
一个聪明的人作文
我有一个同学刘，人特聪明。可是大家考公务员的考公务员，下海的下海，跳槽的跳槽，他却安心地在一所乡中教书，有滋有味地当着班主任。一干就是十几年，至今还没晋升中级，可他似乎并没有什么烦恼。大家为他“屈才”而感到不平，他却淡然一笑，说：“农村的孩子也需要敬业的老师啊！再说，我的每一届学生都很出色，成绩在全县名列前茅，也很少让我操心。我觉得我过得充实而快乐。”
同为班主任的我却常常陷入烦恼的泥淖。我羡慕地说：“这样恶劣的环境，班主任这样的苦差事，你居然当得轻松愉快。真是个聪明人啊！办法就是多！”他却一本正经地告诉我：“别人总说我聪明，其实，我并不聪明。我快乐，只是我计较得少。我的班级井井有条，是因为我从不回避问题。每当遇到问题的时候，我总会冷静地思考，寻找解决的办法。一天想不出来就用两天，一周天想不出来就用两周，一直到我找到妥善处理的办法为止。我用的就是这样的笨办法，为此我常常要花很多的时间。对待每一件事，每一个人都是这样。只要你愿意动脑筋，不断地去尝试，总能找到解决问题的办法。请相信办法总比困难多！”
一席话说得我豁然开朗。并不是只有我遇到问题而他事事顺利，我们不同之处在于对待问题的态度。当问题出现在我面前的时候，我会想：真倒霉！怎么总是我遇到这些麻烦事情呢！真是烦死了！于是，我跳进了烦恼的泥淖。而问题出现在他面前的'时候，他却在想：这个问题该如何处理呢？从哪里找突破口呢？于是，很快“柳暗花明”。
原来，聪明人之所以少烦恼是因为他有一个很笨却很实用的办法：遇到问题不逃避，想办法去解决。事实证明，许多问题只要努力了是有办法解决的。
许多事也许是有捷径的，但有些聪明人是不会走“捷径”的。记得这样一个故事：一个年轻人找到一位著名的画家说：“我做一幅画只需要一天的时间，可是我卖掉它却需要一年的时间。我该怎么办呢？”画家说：“倒过来试试！你用一年的时间做一幅画，准能在一天的时间里卖掉它。”年轻人听取了建议，埋头作画，最终取得了骄人的成就。如果那个年轻人用一些所谓“聪明”的招数：包装、宣传等，最终的结局可想而知。
所以，有些聪明是小聪明，是不能长久的。真正的聪明人是不会急功近利的，而是扎扎实实地走好每一步。是金子总会发光的，关键的问题是首先要把自己锻造成金子。
我不是一个聪明人，连小聪明也没有。我想我应该做的就是踏踏实实地工作，认认真真地做人，用读书增加视野的宽度，用思考增加思想的深度。也许，只有用这样的笨办法才能让我慢慢地变得聪明些吧！